top of page

                             Comment rendre une musique plus expressive ?

Projet musical :             " Nous " de Julien Doré   https://www.youtube.com/watch?v=PpRgiaONETI

                                                                              

Œuvre de référence : « Ainsi parlait Zarathoustra »  (1896)  de  Richard Strauss.                                                                                                                        https://spark.adobe.com/v/R-ZimLxUzrD   

Œuvres complémentaires :  Voca  People , Pantatonix, )« Arabesque n°1 » de Claude Debussy (1888), au piano : https://youtu.be/4UMAEYbQnjE, les instruments de l’orchestre symphonique  https://youtu.be/TZJxosX2mzM, L'orchestre au XXIème siècle avec Carl Craig (il utilise les nouvelles technologies pour apporter des nouvelles couleurs) orchestrales:  https://youtu.be/aElwaNUiFnE , One of my turns "  PINK FLOYD https://www.youtube.com/watch?v=5OnJJ-hZeoM,Charlie Chaplin - Le Dictateur - Scène du barbier (Danse hongroise n° 5 de Brahms) https://www.youtube.com/watch?v=H19jByxrqlw&t=15s

Remarque : Cette séquence se déroulera en « classe inversée » : chaque élève doit prendre connaissance d’un certain nombre de documents avant d’arriver en cours et au fur et à mesure du déroulement de la séquence, afin de préparer la réflexion commune.Ces documents sont accessibles sur internet.                               

A  la fin de cette séquence, vous aurez développé les compétences suivantes :                                                                                  Cours

                                                                                                                      

   
 
 

 

 

 

 

 

Vocabulaire de référence : Le terme Human beatbox qui signifie imiter des instruments avec sa voix, le terme tutti désigne un
passage où tous les instruments de l'orchestre sont sollicités et jouent ensemble. Le timbre: c’est la couleur du son donnée par l’instrument ou la voix qui nous permet de le ou la reconnaître. La hauteur du son: divisée en 3 registres aigu (haut), médium (milieu)et grave (en bas)
La durée : la longueur du son (court ou long).  La nuance : le volume sonore, l’intensité (doux, fort). Compositeur : personne qui écrit la musique, Orchestre : groupe d’instruments de musique. Crescendo : De plus en plus fort.        

                                                                



 

 

competences 6 eme hauteur.PNG

 Déroulement de la séquence

1 er Séance :  1 /écoute projet musical .2/ Apprentissage du chant  couplet 1 et refrain. 3 / écoute et discussion sur les instruments et la paramètres sonores  de l’orchestre et les paramètres sonores avec l’œuvre de référence « Ainsi parlait Zarathoustra ».                           

 2ème séance :    1/ Chant couplets 1 et 2 + refrain . 2/échange avec plickers sur l’audition de référence.3/écoute et discussion sur Charlie Chaplin - Le Dictateur - Scène du barbier Discussion (vitesse ? De quelle manière le tempo change-t-il ?                                                                                                                                              3ème séance : 1/ Suite projet musical.2/ écoute vidéo : comment s’organise l’orchestre. 3/ Regardons la vidéo « Arabesque n°1 de Claude de Debussy. Les couleurs correspondent à quoi ? 4 /écoute du groupe Voca  People . Regardons la vidéo « Arabesque n°1 de Claude de Debussy. Les couleurs correspondent à quoi ?                                                                                                                                                                                                                                                                                  4ème séance :    1/ écoute de l’orchestre au XXIème siècle avec Carl Craig 2/Début d’enregistrement projet musical.
                                3 / écoute et discussion sur l’enregistrement.                                                                      

5ème séance :    1/ Questions avec plickers sur l’œuvre de référence ainsi que les instruments de l’orchestre.                                                                                                                               2/ Création en groupe de 5 à 6 élèves  en chantant le projet musical.                                                                                                                                             6ème séance :  1/ Enregistrement projet musical . 2/ écoute + auto évaluation 

Projet musical 

          Le clip fait appel des éléments descriptifs qui cherche à exprimer une action dramatique,        qui raconte une légende ou un conte, qui réveille les consciences en exploitant des éléments de réflexion philosophique sur le climat.

 

Julien Doré utilise ici des mots simples et des formules obliques.

D’un côté, il déplore le dérèglement climatique et se désole d’un monde au bord du gouffre. De l’autre, il manie l’humour et l’autodérision et, escorté de chœurs d’enfants, mise sur la sensibilité de la nouvelle génération pour nous mener vers un futur plus radieux. Selon lui, c'est précisément cette espérance qu'il évoque dans Nous, et dont le clip se fait l'écho.

Œuvre de référence :

Lorsque le volume de la musique est faible, on dit :
piano
​Lorsque le volume de la musique est fort, on dit : 
forte
Lorsque le volume augmente progressivement, on dit :
crescendo
 Lorsque le volume diminue progressivement, on dit :
 
  decrescendo

    Analyse de l'œuvre de Richard Strauss pour t'aider à répondre en cours
 

                     Forme musicale :  Poème symphonique.

Un poème symphonique est un genre musical écrit pour un orchestre symphonique et inspiré sur un sujet littéraire, philosophique, pictural ou descriptif.

                                                         ŒUVRE de référence :
                               « Ainsi parlait Zarathoustra » (1896) de Richard Strauss.

 

Richard Strauss (1864-1949) .Un compositeur prolifique (qui produit beaucoup) et un grand chef
d’orchestre qui utilise les sonorités de l’orchestre pour raconter une histoire: il a écrit  le poème symphonique  dont les premières mesures évoquent le lever du soleil.

Œuvre : « Ainsi parlait Zarathoustra » est une œuvre instrumentale composée en 1896 et
inspirée par une œuvre philosophique de Friedrich Nietzsche.

Dans le livre de Nietzsche, Zarathoustra s’est retiré dix ans dans la montagne, avant de revenir parmi les hommes pour partager sa sagesse et prophétiser l’avenir de l’humanité.


Extrait écouté :
L’introduction décrit le lever du soleil sur la montagne, depuis le premier rayon de soleil
jusqu'à  l'illumination  grandiose  des  sommets. 

    Il s’agit d’une œuvre  composée pour un orchestre. 
    La hauteur de la mélodie commence dans le grave puis évolue vers l’aigu.
    L’intensité est progressivement de plus en plus forte : 
On dit que la nuance est crescendo.

Description musicale :
- Au début de l’extrait, il fait encore nuit, et c'est l'orgue, sur une
note très longue et grave qui décrit l'obscurité.
- Puis, les trois notes des trompettes nous évoquent les premiers rayons du soleil, 
- Martèlement des timbales qui annonce l’arrivée du soleil.
- La répétition deux fois de suite de ce motif amène
progressivement un éclaircissement global symbolisant l'illumination des montagnes. 
- La fin triomphale est jouée en tutti (tous les instruments de l'orchestre) dans une intensité
fortissimo. Le coup de cymbales marque la fin de l’extrait avec une note tenue à l’orgue : le jour est levé .

Si Ainsi parlait Zarathoustra est aussi célèbre aujourd’hui, c’est surtout grâce à son introduction, utilisée dans l’impressionnante scène d’ouverture de 2001 : l’Odyssée de l’espace (1968), où la musique de Strauss accompagne la vision d’une éclipse solaire.

Œuvres complémentaires :   Voca People , Pantatonix, Danse hongroise n° 5 de Brahms, PINK FLOYD

chef d'orchestre.jpg

Complète le document 3/ Questions et regarde les vidéos pour entendre à la maison les instruments que tu aimes pour être prêt pour l’évaluation Plickers      

Œuvre complémentaire :   L’Orchestre

 

                                                     Les instruments de l’orchestre symphonique  

 L’Orchestre
Il y a  tout de même beaucoup de notions à
retenir …alors nous nous contenterons de
connaître et de reconnaître les différences
catégories qui constituent l’orchestre :
                  Cordes frottées
        Les vents ( Les bois, les cuivres)

                   les percussions
           

l'orchestre.gif

                            Bilan : Comment rendre une musique plus expressive ?                               Pour donner vie et expressivité à une œuvre musicale les compositeurs font appel à plusieurs paramètres. Nous avons découvert plusieurs notions, la hauteur du son, le timbre des instruments de musique et de la voix, la nuance, la durée. Ils peuvent faire varier ces paramètres sonores progressivement, ou au contraire brutalement. Cela crée des contrastes sonores.                                                              

chef d'orchestre.jpg

Entraîne-toi !       
 

lever du soleil dans les montagnes alexander breskin.PNG

Histoire des arts:

Les œuvres de Alexander Breskin qui s'inspire de ses voyages et du monde naturel sont de couleurs vives. Peinture composée de pigments liés avec de l’huile de lin ou d'œillettes. La technique traditionnelle consiste à superposer des couches de peinture de plus en plus riche  (un crescendo) en huile pour une accroche solide et durable.

QCM

bottom of page